Uso de Facebook para la materia de Situación Internacional

Formato de Actividad: Internet y herramientas Web 2.0
De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, diseñe una actividad centrada en el uso de Internet como medio de acceso a la información y/o en el uso de herramientas Web 2.0 que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo II está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de Internet y de herramientas colaborativas.

Título de la actividad
Utilización de Facebook para generar grupos de discusión
Selección y justificación del recurso
La herramienta Web 2.0 que se ha seleccionado para enriquecer el proceso de aprendizaje es Facebook.
Las justificaciones para ello son lo siguiente.
- Es una de las redes sociales con la que los alumnos están más familiarizados y es muy popular entre ellos, como indica una de las citas de la Dra. el 86% de los estudiantes universitarios en Estados Unidos utilizan Facebook. Dra. Aury M. Curbelo.
- Dentro de las aplicaciones de Facebook es posible insertar videos y crear grupos de discusión que considero serían de una gran utilidad para la asignatura de Situación Internacional Contemporánea.
- Permite que los alumnos puedan “seguir” mediante el Facebook a personajes, Instituciones, Organizaciones Internacionales e incluso a otros grupos de discusión de otras Universidades y de tal forma generar un mayor intercambio de ideas y conocimiento.
- Permite incorporar fotos que pueden ser utilizadas en la exposición de determinados temas.
- Los comentarios que se postean en el “Muro” de Facebook son más extensos que los que permiten otras redes sociales.
Momento en que se inserta la actividad
Tal y como está estipulado en el anteproyecto de la asignatura la parte donde se utilizará el Facebook será para el foro de discusión:
Posteriormente entrará a un foro de discusión previamente elaborado por el docente en donde discutirá con sus compañeros cuáles fueron las consecuencias sociales de la Segunda Guerra Mundial y que hubiera sucedido en el mundo si hubiese triunfado el Eje Roma- Berlín-Tokio. .
Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Como medio de creación de contenidos:
Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales.


Como medio de comunicación empleara el Facebook y logrará:
- Uso seguro de redes sociales: Facebook
- Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
- Uso de grupos (Google groups, Yahoo Group) con fines de estudio.


Descripción de la actividad
- El alumno creará una cuenta de Facebook en caso de no contar ya con una.
- Añadirá la cuenta que se creará explícitamente para la asignatura.
- Dentro del “Muro” de la asignatura el profesor insertará un link a los siguientes videos:
- El alumno vera los siguientes videos:La Segunda Guerra Mundial:http://www.youtube.com/watch?v=whXOHmfPHJkApocalipsis, el Fin de la Pesadilla:http://www.youtube.com/watch?v=hU7XfrH0vEIhttp://www.youtube.com/watch?v=t6koZIpWvCA&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=vPVghcUB1Ik&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=B24YX5h-2s8&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=LcUMlB0RKqQ&feature=related
Aunado a los links señalara tres preguntas de discusión cuyos elementos el alumno identificará en los videos.
- Se creará un Grupo dentro de la cuenta de Facebook al cual los alumnos accederán para discutir las preguntas previamente señaladas.
- Con base en las discusiones generadas en el foro, los alumnos elaboraran una conclusión propia la cual postearan en su “Muro” de Facebook.
Duración
3 horas.